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Consejo para la Acreditación de la Educación Superior de las Artes


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Calidad y Pertinencia en Artes



Mario Alberto Méndez Ramírez y Karina Gabriela Ramírez Paredes (coordinadores), 2020

e-ISBN: 978-607-9418-26-7

Reflexiones y discusiones resultadas de los grupos de investigación y de las prácticas educativas de 34 autores de once universidades de México, Cuba y Paraguay; dividido en cuatro secciones: Calidad, Pertinencia, Estrategias y Experiencias, los 17 capítulos versan sobre acciones y proyectos que buscan transcender el ámbito de la educación y de las artes hacia diferentes esferas de lo social. Probablemente es esta perspectiva desde donde se puede hablar de calidad y pertinencia.



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La evaluación de la educación de las artes visuales en México

Karina Gabriela Ramírez Paredes (coordinadora), 2019

ISBN: 978-607-94-18-22-9

Diagnóstico elaborado por Luis Antonio Rivera Díaz y Francisco Javier Echavarría Menesesen a partir de 25 informes finales de evaluación de las artes plásticas y visuales que le permiten identificar experiencias, fortalezas, carencias y preocupaciones de los programas en artes, las instituciones que los albergan y el CAESA; finalmente se muestra el escenario deseado para el 2023, tanto para el organismo, como para los programas académicos de artes en el país.

Edición impresa disponible, si desea un ejemplar favor de escribir a asistente.caesa@gmail.com


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Ensayos Metodológicos: Experimentaciones sobre la educación artística en México

Humberto Chávez Mayol, 2018

Breve presentación que permite ubicar la postura del autor frente al proceso educativo en el arte, en donde reúne un conjunto de diseños dirigidos a la construcción de una metodología educativa que intenta responder a las actuales problemáticas que enfrentan las escuelas profesionales de arte.

Edición impresa disponible, si desea un ejemplar favor de escribir a asistente.caesa@gmail.com


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Memoria del 1er. Encuentro de Programas Académicos de Artes Visuales de Nivel Superior

Consejo para la Acreditación Superior de las Artes, A.C., Facultad de Artes de la Universidad Autónoma de Chihuahua, Departamento de Artes Visuales División de Arquitectura, Arte y Diseño Campus Guanajuato, Universidad Autónoma de Guanajuato, 2016

Reflexiones de los especialistas de la disciplina de 17 Instituciones de Educación Superior, las cuales giran en torno a diversos planes de estudios en programas educativos relacionados con las artes visuales, índices de deserción, egreso y titulación por cohorte generacional en artes visuales, contenidos apropiados y evaluación a los aspirantes al nivel superior de artes visuales, vinculación entre las líneas de investigación y producción artística de los Cuerpos Académico y finalmente, estrategias para la adecuación de los programas educativos en el campo laboral respectivo.


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Memoria del I Foro de Investigación y Creación en las Artes como Producción del Conocimiento

Mario Javier Bogarín Quintana (coordinador), 2010

ISBN: 978-607-607-076-5

Memoria de las ponencias expuestas en I Foro de Investigación y Creación en las Artes como Producción del Conocimiento, participaciones que contribuyen al diálogo y proponen respuestas ante las interrogantes: ¿Qué significa realizar una investigación en arte? ¿Puede el creador de una obra artística a la vez ser el investigador de dicho proceso? ¿Cómo valorar, con qué criterios y parámetros, una creación artística como investigación? ¿Puede la investigación-creación ser considerada una forma de generar conocimiento?


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Libro blanco de los programa de educación superior en artes en México (Danza y Teatro)

Sergio Rommel Alfonso Guzmán, Claudia García Villa y Roxana Guadalupe Ramos Villalobos, 2012

ISBN: 978-607-608-006-1

Panorama general y tendencias en los perfiles de egreso de los programas académicos en teatro a nivel superior en México, también hace referencia a algunos de los procesos que los profesionales de la danza del país vivieron para que los títulos de bailarín o ejecutante, coreógrafo y docente de danza adquirieran el nivel de licenciatura. La reflexión se acompaña de dos directorios que incluyen instituciones, escuelas y programas de danza y artes teatrales.


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Este repositorio digital surge del Programa Estratégico Administración y Gestión Académica del Plan de Desarrollo del CAESA, cuyo objetivo es difundir información acerca del estado actual del organismo, así como reflexionar sobre el impacto de las evaluaciones realizadas en el fortalecimiento de la calidad integral de los programas académicos evaluados e incrementar y difundir la investigación y reflexión en las distintas disciplinas artísticas en colaboración con la comunidad académica del organismo.